viernes, 30 de noviembre de 2012

BAJO HONDO CUMPLE 121 AÑOS




Bajo Hondo cumple 121 años . El Rosaleño Digital

Artículos de Geoperspectivas sobre Bajo Hondo

 
 
El espacio rural del partido de Coronel Rosales. Bajo Hondo y Calderón Tesina de Verónica Pérez. ISFD Nº 79. Profesorado de Geografía. 2012


Los productores agropecuarios del partido de Coronel Rosales y las políticas de desarrollo rural implementadas en los últimos años. ALAMO, Matías A. (2012) . Departamento de Geografía y Turismo. Universidad Nacional del Sur-Bahía Blanca. Argentina. Colectivo de Estudios e Investigaciones Sociales (CEISO)



Educación y desarrollo rural. El caso de la escuela agropecuaria de Bajo Hondo en el Sudoeste Bonaerense. Lic. Matías Alamo. Trabajo presentado en las VI Jornadas Interdisciplinarias de Estudios Agrarios y agroindustriales. Noviembre de 2009.
 
 
El agua potable en Bajo Hondo Trabajo presentado por Bianco, Julia. Schewerdt, Alicia. Sposetti, Pablo. Pina Edgardo. al Taller de Educación Ambiental. Tramo de la Formación Pedagógica. ISFD Nº 79. Noviembre de 2008.

jueves, 29 de noviembre de 2012

GEOGRAFÍA Y LITERATURA, UNA UNIÓN IMPRESCINDIBLE





“(…) Cuentan que Ulises, harto de prodigios
Lloró de amor al divisar su Ítaca
Verde y humilde. El arte es esa Ítaca
De verde eternidad, no de prodigios (…).

Jorge Luis Borges. Arte poética. En “El hacedor” Obras completas. Emecé Editores. 1974. Buenos Aires

 
"Existe una interrelación indudable entre las obras literarias y los entornos en los que acontecen las historias; por ejemplo: la meseta castellana y el Quijote, la estepa rusa y las obras de Tolstoi, los bosques meridionales de Chile y la poesía de Pablo Neruda, el paisaje de Yorkshire en Gran Bretaña y Cumbres Borrascosas de Bronte, la región pampeana y el Martín Fierro. La Geografía brinda una fuente de inspiración permanente para quien escribe y, a su vez, es substancial el papel que ha jugado y juega la Literatura en las descripciones y explicaciones geográficas.

Por otra parte, la Literatura construye geografías, hasta tal punto que nuestro conocimiento de los espacios geográficos se trama en innumerables ocasiones gracias a la Literatura."

Dra. Diana Durán
 


BOIRA, Josep Vicente. Literatura y geografía se dan la mano. A propósito de la novela "El mapa y el territorio". Biblio 3W. Revista Bibliográfica de Geografía y Ciencias Sociales. [En línea]. Barcelona: Universidad de Barcelona, 5 de octubre de 2012, Vol. XVII, nº 995. http://www.ub.es/geocrit/b3w-995.htm [ISSN 1138-9796].

El mapa y el territorio . Del blog de Daniel Hiernaux.


Leer un paisaje, un mapa Prof. Neira Otero Schaffer

domingo, 25 de noviembre de 2012

COP 18 DOHA 2012. ¿NUEVO FRACASO?



El 18.º período de sesiones de la COP 18. Conferencia de las Partes  (CP) y el 8º período de sesiones de la Conferencia de las Partes en calidad de reunión de las Partes en el Protocolo de Kyoto (CP/RP) se celebrarán de lunes 26 de noviembre a viernes 7 de diciembre 2012 en el Centro nacional de convenciones de en Doha, Qatar.
 

 
Centro Nacional de Convenciones de Qatar donde se realizará la Conferencia
 
 
LA INFORMACIÓN BÁSICA

En el año 2007 el mundo tomó conciencia de que el ser humano era el causante del cambio climático, de que éste definitivamente se estaba produciendo y de que el esfuerzo colectivo global realizado hasta entonces para mantener los gases de efecto invernadero a un nivel «seguro» era extremadamente insuficiente. El Grupo Intergubernamental de Expertos sobre el Cambio Climático (IPCC) había publicado su pdf-icon Cuarto informe de evaluación (AR4) tras un número inusual de catástrofes relacionadas con el clima, y después de haberse registrado durante varios años consecutivos las temperaturas más altas de las que se tiene constancia hasta el momento. Todos los niños menores de 10 años en 2007 fueron testigos de esta inquietante tendencia global: prácticamente todos los años de su vida habían sido los más calurosos jamás registrados en la Tierra.
                
He aquí algunos vínculos básicos claramente establecidos:
  • La concentración de gases de efecto invernadero en la atmósfera de la Tierra está directamente relacionada con la temperatura media mundial del planeta.
  • Desde la Revolución Industrial la concentración ha ido aumentando de forma continua y con ella las temperaturas medias mundiales.
  • El gas de efecto invernadero más abundante es el dióxido de carbono, que se genera al quemar combustibles fósiles.
Los gases de efecto invernadero están presentes de forma natural y son esenciales para la supervivencia de los seres vivientes, ya que impiden entre otras cosas que parte del calor del Sol sea reflejado de vuelta al espacio, lo cual hace posible la vida en la Tierra. Pero es una cuestión de escala. Un siglo y medio de industrialización, incluida la deforestación por tala rasa y ciertos métodos agrícolas ha hecho que aumente la cantidad de gases de efecto invernadero que hay en la atmósfera. A medida que crecen las poblaciones y economías y aumentan los niveles de vida, también lo hace el nivel acumulativo de emisiones de gases de efecto invernadero.

 


 



Red mundial de la VAG de vigilancia del dióxido de carbono

sábado, 24 de noviembre de 2012

INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA EN GEOGRAFÍA. GEOFORO





Foro 13 del Geoforo para debatir. Difusión de las innovaciones en el nivel secundario de la educación geográfica. Diana Durán. 22 de noviembre de 2012.

La cuestión de la innovación es constitutiva de la enseñanza de la geografía en un mundo en permanente transformación en todas las dimensiones espaciales, ambientales y regionales que incumben a los saberes geográficos.

La difusión espacial es uno de los procesos que afectan a la problemática de la innovación educativa en geografía. En tal sentido, incluye a las innovaciones exógenas procedentes de las gestiones educativas y su legalidad. Pero, asimismo, es relevante el impacto de las innovaciones endógenas llevadas a cabo por los profesores de geografía, según los contextos socio espaciales.

Se ponderan como atributos relevantes de estas proposiciones: la localización del sistema educativo y los desarrollos curriculares, además de la idiosincrasia de los profesores de geografía, vectores indiscutibles de toda innovación.

Para poder centrar nuestro análisis planteamos las siguientes estas cuestiones o preguntas:
 
1- ¿Cómo se plantea la difusión espacial de las innovaciones en los países iberoamericanos?
2- ¿Qué papel han cumplido las reformas curriculares y educativas en la difusión espacial de las innovaciones?
3- ¿Cómo se evalúa las acciones de los colectivos geográficos frente a tales procesos?
4- ¿Cómo se valora el papel del habitus de los profesores en términos de la difusión de las innovaciones en la educación geográfica?

viernes, 23 de noviembre de 2012

GEOPERSPECTIVAS. GANADOR DE LA 2DA. MENCIÓN DEL PRIMER CONCURSO EDUBLOGS DE LA SEXTA EDICIÓN DEL PREMIO UBA




Tenemos el agrado de informarles que el blog Geoperspectivas. Geografía y Educación ha sido seleccionado como ganador de la 2ª mención en la Categoría Blogs en el Aula / Institutos Terciarios – Universidades del primer concurso de blogs educativos organizado por la Universidad de Buenos Aires en el marco de la 6º edición del Premio UBA a la divulgación de contenidos educativos en medios periodísticos nacionales.
Les comentamos que las profesoras Mariana Maggio; Adjunta Regular de la Cátedra Fundamentos de Tecnología Educativa de la Facultad de Filosofía y Letras; y Daniela Bruno; Secretaria Académica de la Carrera de Ciencias de la Comunicación de la Facultad de Ciencias Sociales; evaluaron los blogs finalistas. La entrega de premios, a la cual están cordialmente invitados, será el 17 de diciembre, a las 11:00, en el Centro Cultural “Rector Ricardo Rojas”, Avenida Corrientes 2038, de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
Lic. Pablo Lerner
Subsecretaría de Relaciones Institucionales y Comunicación
Todos los ganadores de la 6ta. Edición del Premio UBA

Este premio es la primera distinción obtenida por nuestro blog por lo cual agradecemos al jurado y a todos los geógrafos, profesores y alumnos que cotidianamente nos apoyan con sus colaboraciones, visitas y comentarios.
Dra. Diana Durán

jueves, 22 de noviembre de 2012

DÍA DEL GEÓGRAFO EN LA ARGENTINA





Celebramos hoy el Día del Geógrafo con nuestros colegas profesores y alumnos. Esta fecha recuerda como efemérides el fallecimiento -22 de noviembre de 1919 en Buenos Aires- del perito, geógrafo, antropólogo y naturalista Francisco P. Moreno. En su honor se conmemora en nuestro país el día del Geógrafo a partir del Primer Encuentro Internacional Humboldt realizado en el año 1999, auspiciado por la Unión Geográfica de América Latina, el Ministerio de Educación de la Nación, la Secretaría de Educación de la Provincia de Buenos Aires y las Embajadas de Alemania, Chile y Cuba.
 
El valor formativo de la geografía está unido estrechamente a la labor cotidiana de los geógrafos quienes a través de la docencia son los vectores insustituibles de la concreción del proceso de difusión de la competencia espacial en las aulas.

La educación geográfica se sustenta en la geografía científica que tiene la virtud de su enfoque holístico, lo que permite una visión global de los cambios que se producen en los territorios. El mundo contemporáneo es desigual, caótico e imprevisible y la geografía cuenta con las estrategias de aprendizaje específicas  para abordar conceptos complejos, interrelaciones diversas y visiones en perspectiva.

La geógrafa argentina Albina Lara sostuvo que tendrá valor una geografía que “(…) permita conocer el mundo, en sus diversas escalas, y tomar decisiones para vivir. A su vez, busque sentar las bases de la participación de los alumnos como ciudadano “alfabetizado” geográficamente. Es decir, busca integrar a la geografía en el centro de la vida, un “arma para vivir”, lo que sirve desde para tener herramientas para elegir un área para vivir hasta la comprensión del impacto de los mercados internacionales en el territorio. (…) Nos vuelve ciudadanos del mundo y nos une con las naciones más distanciadas”. Un arma para vivir y no un arma para la guerra, como señalara significativamente Yves Lacoste en su “Geografía: un arma para la guerra”; metáfora contrapuesta por Lara para atribuir al valor formativo de la geografía.
 

 
 
Su enseñanza para la comprensión promueve la autonomía de los sujetos en los territorios para que se transformen en ciudadanos críticos, cuando se plantea de manera innovadora, con un enfoque integrador sustentado en una concepción holística e integrada de las ciencias de la Tierra y las ciencias sociales.

Necesitamos geógrafos cada día más activos, críticos, amplios en sus perspectivas y preocupados por los problemas espaciales, ambientales y regionales, para que su acción sea cada día más reconocida en la sociedad y promueva una educación geográfica de calidad en todos los niveles del sistema educativo. De esta manera, los geógrafos tendrán un papel cada vez más relevante en nuestra sociedad.

¡Felicidades a todos los geógrafos argentinos en su día!

Dra. Diana Durán

martes, 20 de noviembre de 2012

LA FRANJA DE GAZA. EL CONFLICTO DESDE LA PERSPECTIVA GEOGRÁFICA



La Franja de Gaza es un estrecho territorio localizado en Medio Oriente, al suroeste de Israel y al noreste de la Península del Sinaí de Egipto y que junto con Cisjordania constituye los Territorios Palestinos. Tiene 11 km de frontera con Egipto, en la ciudad de Rafah y 51 km de frontera con Israel y posee costas en la fachada del mar Mediterráneo. Tiene aproximadamente 1.500.000 habitantes, en su mayor parte musulmanes, y 360 km cuadrados de extensión.

Noticias sobre Gaza El País.


 
Evolución de la zona. Le Monde Diplomatique


Gaza. La prisión al aire libre más grande del mundo. Noam Chomsky.  19 de noviembre 2012. Argenpress.

La situación humanitaria y la función de la ONU Amnistía internacional. Comunicado de presa. 19 de noviembre 2012.



El eterno conflicto en Gaza El Diplo.  Jean-Pierre Filiu.

La Franja de Gaza se encuentra sumida en una escalada de violencia que no encuentra su fin, y cuya última manifestación tuvo lugar en marzo pasado. Las políticas israelíes encuentran cada vez un rechazo más fuerte en Gaza, inspirado sobre todo por las revueltas de Túnez y Egipto de marzo de 2011

domingo, 18 de noviembre de 2012

INSCRIPCIÓN EN LA CARRERA DE GEOGRAFÍA

 
 
 
Inscribite en la carrera de Profesorado de Geografía del ISFD Nº 79. Rivadavia 140. TE: 02932-422657. Punta Alta.
 
Las posibilidades de trabajo en la ciudad son excelentes. 
 

sábado, 17 de noviembre de 2012

XXII ENCUENTRO NACIONAL DE PROFESORES DE GEOGRAFÍA EN SAN LUIS 2013. SEGUNDA CIRCULAR






Segunda circular del XXVV Encuentro Nacional de Profesores de Geografía   En Villa Mercedes, San Luis. Prórroga de inscripción, resúmenes y entrega de trabajos.

 
 
 
Agradecemos a la Prof. Fabiana Ayub. Coordinadora del Encuentro el envío de este material. 


viernes, 16 de noviembre de 2012

PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN GEOGRÁFICA I - 2012 - TERCER AÑO PROFESORADO DE GEOGRAFÍA ISFD Nº 79





Incluímos a continuación algunos de los títulos/temas, objetivos e hipótesis y breves descripciones de los proyectos de investigación presentados a la cátedra de Investigación Geográfica I por los alumnos de 3er. año del Profesorado de Geografía del ISFD Nº 79 para la elaboración de las tesinas en Investigación Geográfica II durante el ciclo lectivo 2013. Como se advierte todos ellos son de interés relevante para Punta Alta y la región.

ASPECTOS SOCIALES Y ESPACIALES DEL BASURAL A CIELO ABIERTO DE PUNTA ALTA. Esperanza Chaile.

Fuente: elaboración personal en base a Google Earth

El basural a cielo abierto de Punta Alta se están agravando como consecuencia del crecimiento de la población, los cambios de hábitos de consumo y el nivel de vida, así como también debido a otra serie de factores que conllevan a la acumulación de residuos y, por lo tanto, contaminación del medio ambiente de nuestra ciudad.

Desafortunadamente, por lo general, el desarrollo de cualquier región viene acompañado de una mayor producción de residuos sólidos y, sin duda, ocupa un papel importante entre los distintos factores que afectan la salud de la comunidad. Además, este proceso ambiental y espacial se conforma en el espacio cotidiano de la población que vive de los desechos arrojados por la comunidad de Punta Alta. Por lo tanto, será necesario que se planteen las alternativas de solución adecuadas para el conflicto territorial que se ha suscitado.

No hay una solución única y clara para este problema. La producción más limpia y la reducción de los residuos sólidos urbanos podrían constituir opciones desde el punto de vista ambiental. En el momento actual sería necesario implementar plantas de tratamiento, vertederos e incineradoras, aunque no se debe olvidar que la actuación imprescindible es la de reducir las cantidades de residuos producidos.        

 
ESTUDIOS DE CASO SOBRE EL DESARROLLO LOCAL EN CORONEL ROSALES: COOPERATIVA CAIPAL EN PUNTA ALTA, HUERTA ORGÁNICA EN VILLA ARIAS Y ESCUELA AGROPECUARIA EN BAJO HONDO. Guillermo Martín Ríos
Huerta Lilen
El desarrollo económico local o desarrollo regional puede definirse como un proceso de crecimiento y cambio estructural que, mediante la utilización del potencial de desarrollo existente en el territorio, conduce a elevar el bienestar de la población de una localidad o región. Si la comunidad local es capaz de promover dicho proceso, nos encontramos ante un caso de desarrollo local endógeno.
El término endógeno, en términos estrictos, significa “que se origina o nace en el interior”
La pregunta clave de la investigación a realizar es: ¿Cuál es la importancia geográfica de los proyectos de desarrollo local en el partido de Coronel Rosales?
Hipótesis
Coronel Rosales tiene un conjunto de recursos (económicos, humanos, institucionales y culturales) que no han sido explotados y que constituyen su potencial para el desarrollo.
A través de los procesos de crecimiento endógenos Coronel Rosales puede potenciar su economía.
LOS RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS, UN PROBLEMA QUE NOS AFECTA A TODOS. Karina Laurino
En este trabajo analizaremos la problemática de los residuos urbanos en el partido de Coronel Rosales, cómo afecta a la población y principalmente al medio ambiente rosaleño. Creemos que es necesario lograr que nuestro partido cuente con espacios públicos libres de residuos y de políticas de manejo sustentables, para que el espacio urbano y rural no se vea afectado por esta problemática.
Los residuos urbanos son un conjunto de desechos de origen doméstico, administrativo, comercial o artesanal, habitualmente recogidos en las aglomeraciones urbanas y zonas rurales de población densa: basuras caseras, embalajes usados, papeles, etc.
Nuestro partido no está ajeno a esta problemática ya que ha aumentado la cantidad de residuos urbanos que se encuentran en los distintos espacios que no son aptos para el depósito siendo una constante tanto en las localidades de nuestro partido como en otras regiones.
Población involucrada: la población del Partido de Coronel Rosales, principalmente la perteneciente a la ciudad de Punta Alta que es la que sufre un mayor impacto de la problemática que se plantea en el siguiente proyecto.
Objetivo General
- Identificar la problemática ambiental de los residuos en el partido de Coronel Rosales y promover la valoración del medio ambiente en el que vivimos.
El planteo de la problemática nos indica que estamos en el campo de la geografía ambiental. Los problemas ambientales son una problemática que nos afecta a todos y es por esto que el partido de Coronel Rosales no está fuera de esta problemática, donde la población y su comportamiento para con el medio ambiente es crucial para solucionar los problemas que la afectan. La población constituye un elemento dinamizador en la transformación del marco natural, a través de las acciones que definen modelos de desarrollo que organizan el espacio geográfico.
 Hipótesis
- La población rosaleña utiliza los espacios públicos para el depósito de residuos por falta de periodicidad en la recolección.
- No existe una planificación y gestión sostenible en el ámbito de los RSU en el espacio rosaleño.
- El espacio rosaleño está muy deteriorado, en términos de la contaminación ambiental provocada por el mal manejo de los RSU, lo que se relaciona con el comportamiento de la población y la falta de educación ambiental.
- La población rosaleña desconoce los daños que causa al medio ambiente el uso no sustentable de los espacios públicos.
- El deterioro de los espacios públicos de la ciudad de Punta Alta es el resultado de la ausencia de gestión del gobierno municipal.
EL CRECIMIENTO DEMOGRÁFICO DE PUNTA ALTA. María José Averastain

Pregunta clave: ¿Por qué se produce el crecimiento de la población en Punta Alta?
Desde el punto de vista demográfico el crecimiento depende por un lado, del balance vegetativo (diferencia entre nacimientos y defunciones) y por otro lado, del saldo migratorio (diferencia entre inmigrantes y emigrantes)
El crecimiento poblacional de Punta Alta varia, las causas de esta situación son la dependencia de la principal fuente de trabajo de la Base Naval Puerto Belgrano que puede reducirse o puede aumentar, también varia por el desplazamiento de los jóvenes por razones de estudios, que en la mayoría de los casos, una vez que obtienen su graduación no regresan o emigran a otros centros urbanos, donde hay mayores posibilidades de trabajo.

Objetivos generales
- Identificar los efectos del crecimiento demográfico en Punta Alta
- Analizar causas y consecuencias del crecimiento poblacional

Objetivos específicos
- Conocer la situación actual del crecimiento demográfico de la población en la ciudad de Punta Alta - Identificar las causas de este crecimiento demográfico
- Reconocer los principales actores que intervienen en el proceso de crecimiento poblacional.
EL PARQUE SAN MARTÍN DE LA CIUDAD DE PUNTA ALTA Y SU INFLUENCIA EN EL ESPACIO GEOGRÁFICO LOCAL. Mariana González

El Parque San Martín en el contexto barrial. Fuente: elaboración personal en base a Google Earth
La población a la cual está dirigido este proyecto es la correspondiente a los barrios aledaños al Parque General San Martín teniendo en cuenta su mirada y su uso en cuanto a este espacio verde.
Los barrios a los cuales se hace referencia son: San Martín, Atepam y Luiggi.

Objetivo general
- Indagar y analizar la importancia y uso del Parque General San Martín en la comunidad puntaltense.
Objetivos específicos
- Proponer alternativas que permitan generar y despertar en la población el sentido de pertenencia del lugar como espacio verde, como punto de encuentro para la recreación y la sociabilización. La responsabilidad por conservar y preservar la biodiversidad que posee dicho espacio.
- Proyectar sectores que puedan satisfacer las necesidades de esparcimiento de las distintas generaciones, de modo que, se puedan realizar actividades para las diferentes edades.

Hipótesis
- El Parque San Martín constituye un espacio verde de jerarquía y múltiples funciones en la comunidad puntaltense.
- La comunidad no le da el uso correspondiente al Parque San Martín debido a que no cuenta con espacios adecuados a las necesidades de las distintas generaciones.
- En ciertas etapas del año el Parque presenta estado general de abandono por efectos multicausales relacionados con distintos actores sociales.
LA CONTAMINACIÓN COSTERA DEL PARTIDO DE CORONEL ROSALES. Jorge Ravello
Canal de desagote de aguas servidas sin tratar
El siguiente proyecto propone analizar la importancia de la conservación de la zona costera del partido e coronel rosales y la necesidad de realizar un uso racional del medio y los recursos naturales, además de dar a conocer la importancia del mismo a la comunidad de Coronel Rosales y zonas aledañas. El mar forma ecosistemas de gran importancia por los procesos hidrológicos y ecológicos que en ellos ocurren y la diversidad biológica que sustentan. Su conservación es de relevante para la sociedad ya que estos ambientes han estado unidos a través de la historia al hombre, que para su supervivencia se asentó alrededor de sus costas.
Los habitantes creen necesario lograr una unidad para mejorar la calidad de los ecosistemas amenazados y lograr un desarrollo sostenible. Para que ello sea posible se deberá tomar conciencia sobre los procesos de deterioro de la flora y la fauna del lugar, la importancia de conservarlos y la necesidad urgente de tomar medidas en comunidad para mejorar la calidad de la Bahía y sus costas, la  pérdida de los hábitat por el desarrollo costero, la perturbación especialmente en el ciclo reproductivo, elevada actividad de los depredadores asociados a los comportamientos humanos, efectos del cambio climático global especialmente el aumento del nivel del mar. La conservación engloba el conjunto de tareas, mecanismos y estrategias que nos ayudan a utilizar nuestros recursos naturales de manera sustentable, o dicho de otro modo, de forma tal que el uso que hacemos de ellos hoy no comprometa  su utilización a las próximas generaciones.
Podemos, nosotros como rosaleños, que utilizamos sus costas como esparcimientos o medio de vida ¿ser conscientes de la contaminación que hay en las aguas de la bahía y no hacer nada al respecto?
¿Las autoridades el partido y de la zona no son capaces de tomar medidas al respecto?
¿Se puede pensar en concientizar a la gente sobre los daños que puede causar la contaminación a las personas, flora y fauna autóctona?

Objetivos generales
- Determinar el grado de conocimiento y concientización que posee la comunidad rosaleña acerca de los la contaminación costera.
- Analizar el grado de conocimiento de los ciudadanos acerca de la importancia de los efluentes líquidos vertidos al mar.
- Aportar conocimientos sobre los problemas derivados del deterioro de la biodiversidad de la costa y la importancia de su conservación.

Hipótesis
- La población del partido de Coronel Rosales posee poca información sobre la contaminación, la importancia del daño que puede causar.
- El deterioro de la costa y su flora y fauna  se produce por la ausencia de políticas ambientales.
- No existe una gestión sostenible sobre la biodiversidad en el partido de Coronel Rosales aplicada en su totalidad.
POTENCIALIDADES TURISTICAS DEL PARTIDO DE CORONEL ROSALES. Rosana Mabel Villalba

Objetivos
-        Conocer e interpretar las distintas dimensiones que abarca el fenómeno turístico.
-       Distinguir las relaciones fundamentales que dan valor a la actividad turística en cualquier espacio geográfico.
-       Adoptar una mirada objetiva del espacio y su expresión, más allá de los aspectos paisajísticos.
El tema elegido se enmarca dentro del espacio geográfico aceptado como turístico. En el caso de nuestro partido, podemos señalar diferentes áreas donde el turismo puede desarrollarse abarcando un sin fin de características físicas, culturales e históricas.
Partiendo de una nota periodística a la Doctora en Geologia Teresa Manera es que comenzamos nuestra investigación
SÁBADO, 27 DE OCTUBRE DE 2012
El camino hacia la protección de las huellas fósiles de Pehuen Co
Por Ana María Domínguez
La doctora en geología Teresa Manera se desempeña como docente en la Universidad Nacional del Sur. Promotora de la Reserva Natural Pehuen Co Monte Hermoso, trabajó durante años para proteger el yacimiento de huellas fósiles que se encuentra allí, y a eso se le sumó otros sitios de gran importancia. Ella nos cuenta como fueron esos años, desde 1986 cuando supo de su existencia, hasta la actualidad, en que las áreas están a punto de ser declaradas patrimonio de la humanidad.
A partir del artículo podemos hacernos las siguientes preguntas:
¿La mayoría de la población rosaleña está al tanto de la existencia de la reserva?, ¿conoce la importancia histórica desde su descubrimiento?
Tomamos para nuestro análisis las localidades de Pehuen Co, Villa del Mar y Arroyo Pareja, intentando resaltar sus ventajas turísticas en la actualidad.
PUERTO ROSALES Y SU DESARROLLO ECONOMICO Y SOCIAL. Juan José Rodríguez
¿Qué importancia posee Puerto Rosales en la comunidad puntaltense?
Tiene como núcleo organizador a la ciudad de Bahía Blanca. Posee un muelle continuo de 300 m. de longitud con una profundidad de diseño de 30m. La principal actividad operativa de Puerto Rosales son las boyas de amarre.
Hipótesis
- Puerto Rosales presenta un notorio potencial de desarrollo económico.
Las políticas de inversión beneficiarían a una gran parte de la población de Coronel Rosales como a los propios inversores.
LA PLANIFICACIÓN URBANA DE LA CIUDAD DE PUNTA ALTA, SU INCIDENCIA EN EL TRANSITO DIARIO. Belén Riveros
Las prácticas urbanas pueden ser conducidas por elementos de los imaginarios urbanos asumidos por el habitante, la práctica del espacio urbano puede llevar a la activación de nuevas construcciones imaginarias espontáneas.
El transeúnte urbano, además de atravesar el espacio, se nutre imaginariamente de él, alimentando su reservorio de imágines con otras nuevas que, en su turno, modifican sus comportamientos y practicas urbanas”. (Hiernaux, 2007).
Para lograr un desarrollo armónico de una ciudad, se debe administrar y controlar el crecimiento, esto se lograría a partir de una buena planificación y control de desarrollo urbano. La ciudad de Punta Alta posee graves problemas de tránsito, relacionados con la falta de planificación de la ciudad. Sus calles son angostas, carece de avenidas, los accidentes vehiculares están relacionados al ancho de las bocacalles, prioridades de paso, violaciones a luz rojas, velocidades y cantidad de vehículos. A esto se le suma que la construcción de la ciudad no fue planificada, y el desarrollo del pueblo quedo definido por el vinculo entre el ferrocarril y el núcleo poblacional.  Un claro ejemplo de esta situación es que las calles siguieron la alineación de los puntos cardinales, lo cual provoca múltiples inconvenientes a los transeúntes y habitantes (el sol en el rostro en horas del amanecer, vientos encontrados, etc.).
Para tratar el tema es necesario recurrir al concepto de ordenamiento del territorio que implica un conjunto de actuaciones, como por ejemplo, relocalización, las cuales están encaminadas a corregir dos tipos de desordenes territoriales, uno de carácter socioeconómico y otro físico o ecológico. La ordenación del territorio, según P. Merlin, consiste en “un conjunto de acciones concertadas que tienden a disponer con orden la población, las actividades, las construcciones, los equipamientos y los medios de comunicación sobre la extensión del territorio”.


Objetivos
- Analizar las causas de las deficiencias del transito.
- Promover críticas y alternativas en relación al tránsito urbano y las políticas de ordenación territorial de Punta Alta.

miércoles, 14 de noviembre de 2012

HUERTAS ESCOLARES EN LA PERIFERIA DE BAHÍA BLANCA. EXPERIENCIA DE INTERVENCIÓN TERRITORIAL



Fuente: Elaboración de los autores


Huertas escolares en la periferia de Bahía Blanca. Una experiencia de intervención territorial a partir de un proyecto de voluntariado  Belladonna, Damián. De Bárbara, Agustín. Alamo, Matías. Departamento de Agronomía y Departamento de Geografía y Turismo. Universidad Nacional del Sur. Bahía Blanca. Argentina.


El objetivo de este trabajo es analizar el voluntariado “Huertas Escolares Bahía Blanca” realizado en las escuelas de los barrios periféricos de dicha ciudad a partir del año 2010. Es importante destacar que el proyecto adquirió formalidad -aprobación como voluntariado universitario- a partir de Octubre de 2011, realizándose el trabajo previo con el único impulso proveniente de la responsabilidad y el compromiso de los participantes.
 



En tal sentido pensamos a las huertas escolares como instrumentos de desarrollo local que permitan a los alumnos, en particular, conocer los principios básicos de los sistemas productivos hortícolas y así difundirlos entre los miembros de la comunidad en general, como un incipiente aporte hacia el fortalecimiento de la seguridad alimentaria en los sectores marginales de la sociedad. Por otro lado, con esta experiencia intentamos mostrar el fortalecimiento de los valores y los vínculos que se generan en el seno familiar alrededor de las prácticas referidas a la huerta orgánica, y cómo son los niños en particular, quienes toman un rol decisivo en la construcción territorial a partir de esta transición entre la huerta escolar y familiar.
Metodológicamente se han aplicado diversos procedimientos, entre los cuales se encuentran la recopilación de información bibliográfica, entrevistas a informantes claves, entre los que se destacan miembros del proyecto de voluntariado, representantes del Programa Pro-Huerta del Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA) y directivos, docentes y alumnos de las escuelas participantes.
Finalmente, destacamos el significado que adquiere la práctica de intervención en el territorio para los alumnos pertenecientes al programa de voluntariado.

Presentación del trabajo

Este trabajo demuestra la aplicación de la Geografía a las realidades territoriales, en un marco de interdisciplinariedad por lo que destacamos su concreción y felicitamos a los autores.

Dra. Diana Durán

martes, 13 de noviembre de 2012

ARBOLADO PÚBLICO EN LA CIUDAD DE PUNTA ALTA





La alumna María Avila de 4to. Año del ISFD Nº 79 defendió su trabajo de tesina de Investigación Geográfica II del Profesorado de Geografía.

Aquí su presentación ARBOLADO PÚBLICO EN LA CIUDAD DE PUNTA ALTA

Este trabajo surge ante la problemática actual del arbolado público en la ciudad de Punta Alta y la falta de un proyecto de manejo y conservación del mismo.
Este tema me interesó ante la decisión del intendente de la ciudad de retirar los paraísos de la plaza Gral. Belgrano para mejorar la vereda que dan a la calle Irigoyen, entre Murature y Brown y la respuesta y reclamos de los distintos vecinos que mostraban su disconformidad a través de los medios de comunicación locales y la intervención de las distintas agrupaciones ecologistas hicieron ecos de su negativa ante esta solución poco viable. Entre las agrupaciones encontramos a la  Agrupación de Arbolado Urbano, Agrupación Olivillo incluso la presidenta de la Comisión Asesora de Medio Ambiente del Consejo Deliberante se mostró en contra de la decisión. La lucha de las ONG, y su compromiso de educar a la ciudadanía junto con el apoyo y compromiso de los partidos políticos lograron que se aprobara el proyecto del Plan de Manejo sobre Arbolado Público en el Concejo Deliberante. El retiro de los árboles de la plaza Belgrano contradice la ordenanza municipal 3017, que tiene como fin la preservación de las especies existentes, como el respeto de los espacios públicos por ser un derecho comunitario. El recuerdo que me viene de la niñez es el de pasear por la plaza los domingos, y con mi hermana sentarnos en el banco de la plaza que dan justo con estos árboles de paraíso y comer helado o algodón de azúcar, y en la actualidad también forma parte de mi recorrido pasar por ese sector, y ahora con mi formación sé que ese espacio es mi lugar y forma parte de mi imaginario (espacio personal), y como la geografía de la percepción puede responder a una problemática espacial.


En estos últimos años se puede observar en la ciudad de Punta Alta como los espacios verdes son amenazados por el avance del concepto de ciudad que algunos vecinos poseen. También se observa la falta de políticas y un marco regulador sobre la implementación de los árboles en los barrios más periféricos, y la falta de control sobre el micro y macrocentro donde se evidencia de manera reciente la tala de especies para dar lugar a otras de cemento y cal.
Otra particularidad que destaco de la ciudad es que en determinados barrios como son el microcentro, los barrios Parque San Martín, Barrio Norte, Barrio Luiggi, se destacan por la cantidad de árboles en la vía pública y otros barrios más recientes como 27 de septiembre, barrio Centenario, Albatros XXVII, los barrios del Plan Federal carecen de árboles, o solo tiene alguna variedad de arbusto pero es mínimo su número y distribución en el espacio público. Eso se extiende a una plazoleta del barrio 27 de septiembre que carece de árboles, tiene sus respectivos juegos considero que esta situación se debe a que está en sus comienzos como barrio y que la plaza evolucionará en cuanto a su planificación respecto a lo arbóreo, mi seguimiento del mismo será interesante para determinar mi supuesto.
Surge un interrogante a partir de mi recorrido por los barrios: ¿la ausencia o presencia de árboles está relacionado a la cultura del árbol, es decir si cada familia cuenta en sus patios con árboles y plantas? En mi caso particular mis padres provienen de provincias del norte, San Miguel de Tucumán y Formosa, ambas con plazas y parques hermosos, y con casas grandes con sus respectivos patios con aljibes. Toda la familia almorzaba los días calurosos del verano bajo los árboles del patio, y los mismos nos proveían de sombra en las siestas. Aquí en Punta Alta mi casa también tiene árboles, en la vereda contamos con un arbusto y un duraznero, que pese a la voluntad de mi padre quedo y provee de frutas a los que pasan. Nombro a mi padre porque es uno de los que opinan que los árboles levantan las veredas, que el follaje de los mismos brinda inseguridad porque sostiene que impide que la luz del alumbrado llegue al frente. Admito que ocasionan ciertos problemas pero los mismos surgen por una falta de aplicación de las ordenanzas en las mismas señalan que el frentista debe construir un zanjón con determinada profundidad para que las raíces no vayan a la superficie, pero no existe un organismo que regule su cumplimiento. Y para finalizar considero que la puesta en marcha de la Ordenanza Municipal 3017 y su correspondiente cumplimiento es el primer paso a la planificación y gestión del arbolado como un recurso sustentable.